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本文转自：衢州日报

不啻教材与课堂

山村小学以非遗滋补少年景长

　　记者 郑理致 通信员 郑佳沁 文/摄

　　寒假前夜，冬日暖阳洒满常山县新昌乡中心小学的操场，掷地有声的“嘿哈”声绵绵陆续。身着红黑武服的少年们扎马步、出拳脚，一招一式坚强有劲，将省级非遗“猷辂拳”的精气神展现得大书特书。不边远的教室里，正在进行“茶香融乐考”活动，一二年龄的孩子们通过语文朗读、数学游戏、音乐创编和榨油执行等意思意思关卡，在游戏中完成了概括素养测评。研学楼的其他教室里，竹编经纬交错，蛋雕巧夺天工，油茶幽香四溢……这所不及两百名学生的山区小学，正以非遗为笔，绘就“五育并举”生动画卷，让传统文化在孩子心中生根发芽，走出独具特点的“非遗育东说念主”之路。

　　当非遗碰见“好意思好西宾”

　　这所创办于1947年的山区投宿制小学，濒临着好多农村塾校的共同逆境：范畴小、留守儿童比例高档。“随着‘双减’策略落地，咱们不停念念考：农村孩子需要什么样的西宾？若何让他们享有优质而圆善的童年？”校长黄文俭站在非遗研学楼前说说念。学校将主张投向了身边丰富的非遗资源，新昌乡是著名的“油茶之乡”“竹产业之乡”，亦然省级非遗“猷辂拳”的起头地。“闲置的教室不错形成工坊，非遗不仅能传承文化，更能育东说念主。”

　　自2015年引入猷辂拳起，学校陆续设置猷辂拳、蛋雕、竹编、木匠、陶艺、油茶六大非遗课程，系统融入“启新”校本课程体系，邻接好意思育、体育与干事西宾。闲置教室变身陶艺吧、木匠坊，让非遗从“博物馆哀痛”变为“课堂执行”，既周转校园硬件资源，又为孩子搭建起文化成长平台。

　　走进竹编教室，竹香扑面而来。墙上的竹编诗句、屋顶的竹编吊顶、吊挂的竹编灯罩，统共这个词环境围绕竹子伸开。柜子里摆放着学生编的花篮、扇子、划子，质朴中见小巧。三年龄学生严琳洁正和同学专注地编织一个小竹篮。木匠教室里飘散着木屑的幽香，孩子们手工拼接的木质作品、木雕发簪整皆摆放。一位五年龄的男孩展示着他刚完成的榫卯摆件：“我家里就有东说念主会作念木匠，昔日我合计这活很累，现时发现内部有很大都学学问。”

　　最让东说念主咋舌的是蛋雕教室，蛋壳上的山水、汉字生龙活虎。更有创意的是胡柚壳钥匙扣——孩子们将当地特产胡柚的外壳雕塑成邃密工艺品。“为了撑合手学生创作，学校食堂天天变着法儿作念鸡蛋好意思食。”黄文俭笑着说，“孩子们经常舍不得交作品，会暗暗放在衣裳里带回家给爷爷奶奶看。”而油茶课程则走出教室，延迟到学校左近的油茶山和传统榨油身手展示馆，让学生近距离感受传统榨油文化。

　　千里浸式体验，构建多元育东说念主课堂

　　学校遴荐“外聘传承东说念主+内培教师”模式，邀请猷辂拳代表性传承东说念主谢章华、竹编艺东说念主毛春良等进校讲课，组织校内教师跟岗学习，打造出一支厚实的非遗师资队伍。课程践诺纯真各种：猷辂拳实行“社团+全员”模式，既培养展演主干，又终了全校普及；蛋雕、竹编以社团走班形态开展，知足学生个性化需求；油茶课程聚合“课堂+研学”模式，携带学生走进油茶山、榨油馆，在干事中感受传统身手的魔力。每周三下昼的非遗课，成为孩子们最期待的时光。

　　六年龄学生严百川是猷辂拳社团的“小巨匠”。四年龄加入社团时，他从没趣的扎马步练起，两年的坚合手不仅炼就了康健体魄，更磨练出坚忍意识。“昔日看村里父老打拳心生向往，现时随着传承东说念主学棍法，相配高傲。”严百川说，家东说念主专门将自家外墙绘上猷辂拳招式，成为村里一说念特有表象。

　　同在猷辂拳社团的孔子杭不仅好学苦练，还当起“家庭小敦厚”，带着姆妈一皆练拳。“打拳能老到躯壳、消弱花样，还能传承家乡文化。”孩子们在拳法中体会坚合手，在传承中增强自信，非遗不仅是一门身手，更成为联接家庭与乡土的情谊纽带。

　　每周三下昼，统共孩子都会走进非遗教室，开启一个多小时的执行之旅；每天临了一节晚托班，孩子们还不错到非遗教室连续创作未完成的作品。

　　文化生根，育东说念主无声

　　非遗课程终昭着“五育并举”深度和会：蛋雕课上，学生在蛋壳上刻“家”字，将智育与好意思育融入执行；竹编课上，经纬交错的编织经过老到了学生的专注力与脱手智商；木匠课上，榫卯拼接的执行培养了学生的逻辑念念维；油茶课上，采摘油茶果、体验榨油的经过，让学生体会到干事的重荷与隆盛。

　　“非遗学习培养的专注力、耐挫力、创造力，会搬动到学科学习中。”有教师感叹，非遗课程已成为提高陶冶质地的“助推器”。数据潜入，学校毕业班收货从全县卑劣逐年攀升，2023学年跃升至第12名，2024学年再进一步，置身全县第7名，终昭着文化传承与学业提高的“双丰充”。

　　新昌乡中心小学的非遗执行也得到了普遍认同：江西等地的西宾团体纷纷来访相易，番邦内行也慕名前来不雅摩。2025年，学校成为常山县创建宇宙地质公园的合营伙伴，让山区非遗走向更宽绰的舞台。“孩子在这所学校，真幸福！”这是社会各界对学校最至意的评价。

　　从闲置教室变身非遗工坊，到传统身手融入校园日常；从孩子对非遗的目生好奇，到主动传承、自信传播，学校用执行阐明注解：小范畴学校也能有大四肢。非遗进校园，不是简单的身手移植，而所以文化为媒，落实“树德树东说念主”根底任务，践行“五育并举”西宾想法，让山区孩子享有优质而圆善的西宾。

　　如今体育游戏app平台，非遗种子已在新昌乡中心小学深深扎根，随同“启xin”校园文化滋补着学子成长。猷辂拳的刚健、蛋雕的小巧、竹编的紧密、油茶的醇香，正化作成长营养，让孩子们在传承中改革、在文化中成长。这所山区小学，以非遗为灯，照亮孩子前行之路，让传统文化绽开新期间清朗，书写着“好意思好西宾”的生动篇章。